有很多人根本不配称作“老师”

本来打算写伊朗局势，因为之前写的“最后一大仗”已经到来，这对我们整体战略产生了很大影响。

明天再写，今天说个感受。

张雪峰老师追悼会上，人山人海。

如果过去关于他有很多争议，我想，来自全国各地群众的“用脚投票”比什么都有说服力。

为什么？

为什么大家这么喜欢他。

是因为他完美吗？是因为他说的都对吗？

并不是，恰恰相反，他有一些理解并不一定对。

新浪财经是这么写的，我觉得写得很好：

2026年3月28日清晨，苏州殡仪馆外排起数公里长队，数万市民手捧白菊自发前来送别张雪峰。这场突破家属"丧事从简"遗愿的追悼会，成为观察中国教育生态的特殊窗口——一个从寒门走出的教育博主，何以让万千普通人甘愿彻夜守候？答案藏在那些被他的"刺耳真话"照亮的人生轨迹里。

张雪峰不是教育家，他是教育这个宏大叙事背后的“算账人”。他算的是经济账，是机会账，是阶层跃迁的概率账。这些账本虽然冰冷，但对于无数在寒夜里赶路的家庭来说，一盏不够温暖但足够明亮的路灯，可能比遥远的星光更珍贵。

如今，这盏路灯熄灭了。但他留下的，是对“教育公平”更深刻的理解——公平不仅仅是考试公平，更是信息公平、选择公平、认知公平。

在这个理想与现实撕裂的时代，张雪峰走了，但他提出的问题还在：我们是选择继续仰望星空，还是先捡起地上的六便士？

他没有给出完美的答案，但他提出了真问题。而这，已经比沉默的大多数走得更远。

我们的教育，在当前，已经累计了足够多足够多的问题。

并不是否定来时路，我们的教育体系为祖国的富强培养了大量的人才，但在当下“精英叙事”、“非理性设计”、“背离初心”等等情况的确也真实存在，教育平权成为了民众发自肺腑的需求。

一个教育，一个医疗，深深刺痛了一些民众的心。

我们去看看现在的孩子，即便是小学的孩子，有多么痛苦。

近视的问题、抑郁症的问题、中考强制分流的问题、就业压力的问题，在AI时代正在迅速聚集和爆发。

这些，才是大家喜欢张雪峰老师的原因。

他并不完美，甚至有时会利用流量，为了传播效果说的话也难免偏激，自己也曾道歉过，但他起码敢于直面当下的虚伪。

而更多的家长、学校、老师、一些BM，却在装聋作哑。

大家去看看现在的博士教育。

我做过调研，没有瞎说的，国内top3高校的博导，把三个研究方向分给三个学生，谁成功了资源投给谁，其余两个，就这样被牺牲，甚至毕业都难，这叫教育？

读个博士，不抑郁都不好意思跟人说话。

打着培养的名义，搞学阀，垄断资源，压榨学生。

自己什么都不写，学生写的就占个名。

这些人，配被叫做老师？

XX某重点中学政治老师，学科带头人，上课时经常讥讽我们的政治制度，美化西方自由民主。

这些人，就是我们选出来的，履历一大堆的“优秀”。

真的很无语。

这样的例子，并不鲜见。

读者里很多大学生，一连线，基本反映都是：“学不到什么东西”“毕业就失业”。

有一个课题大家有兴趣去了解一下：

现在很多大学新生，甚至包括清北的高材生，不去课堂上课的情况不是一个两个，是比较流行。

相比起来，张雪峰老师的“真实”虽然刺耳，戳穿了中国教育的很多开不了口的现状，但得民心。

"张老师最大的遗产，是让教育选择回归理性。"教育学者周明指出，在"天坑专业"报考人数下降12%、应用型专业录取线平均上涨8分的趋势中，能看到其言论对教育资源配置的实质影响。这种影响超越个人争议，推动着整个行业向更透明的方向演进——2025年，教育部要求所有高校公布专业真实就业率，被视为"张雪峰效应"的政策延续。

师者，所以传道授业解惑也。

这些道，未必都对，未必没有瑕疵，但前提必然是——

真诚。

但现在，太多的人、在这条战线上的人，失去了真诚，失去了真实。

我其实不太赞同张雪峰老师极致的实用主义，始终觉得人应该理想主义一点，应该有奉献精神。

但工作这么久，也接触到很多家庭不太好的普通家庭孩子，现实大面上就是这样残酷，面对具体一个人的一生，我说不出什么宏大叙事的说服。

教育，本就不应该成为一些人PUA别人奉献却自己得利的工具。

教育，本就应该用真诚换真诚，你替孩子们考虑，孩子们才能更好的来回报，报国报家。

而不是一味PUA别人脱下长衫，过度强调奉献，成为自己不想付出任何社会成本的借口。

民众会用脚投票的，人心做不了假。

大变革时代，希望教育能更好回归初心，一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树。

希望老师能对得起孩子们的敬仰和敬佩，不是一边超前赶进度教，一边老师收钱补课。

希望每一个孩子不用戴着厚厚的眼镜，不用吃带着塑料袋加热的预制菜，下课能到操场跑跑跳跳，晚上能早点睡觉，不用抢北医六院的号，不用天天在家里和父母鸡飞狗跳。

希望他们笑着，做一株开开心心的，祖国的花朵。