远行点滴|《夸孩子》

Osbert【法国】

题记：

在我还在沉迷玩泥巴的年纪，同龄的他就已经拿到了国际奥数大奖。那还是在小学，整个黄冈地区都传颂他的名字，镇上敲锣打鼓，夹道欢迎。在我们还在为某门课程的偏科发愁，他却一直在云端，保持着清北科大任意一家随时可去的段位，这已经远远超过了“别人家孩子”的水平，而是神一般的存在。

我们常说知识改变命运，他的经历便是这些年来身边一个典型的例子，从硕到博，赴美深造，留任国外名校当教授，如今成家立业在外，更多的角色则是两个孩子的父亲。我们曾一起踢球，常一起讨论人生，从他的身上，我认识到了天赋的差距，可在他的眼里，如今在子女培养上不免遇到与大家类似的困惑。

这一篇文章讲了他最近的一个小体会，虽理科出身，文字表达能力同样很强，文字平和，不骄不躁，还能从中窥出理科人难得一见的感性。在中西方的教育模式中，每个父母都要重来思考一遍，从而找到自己认为最契合的方案。

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《夸孩子》

前几天参加了小孩儿的托儿所办的一个讲座。主题是如何跟孩子们有效的沟通。

主讲人是什么背景不太记得了，比较有印象的是她讲的跟小孩的沟通的三个点中的一个，可能是跟我的小孩比较相关吧。

三个点分别是：

如何跟小孩沟通来预防青少年的抑郁

如何合理的协调小孩使用电子仪器的方式

如何更合适的来夸奖孩子

托儿所的娃比较小，主讲人可能也是用的她平时用的那些内容，所以对前两个点还是快速的介绍了一下，倒是对家里还有大小孩的有一些帮助。对于第三点，主讲人和家长展开了很有建设性的讨论。

如何更合适的夸奖孩子，主讲人抛出了两种方式：第一种是夸小孩真棒，真聪明，真不错之类的。第二种则是夸奖孩子真棒的时候着重强调小孩的认真参与和持续的努力终于得到了回报。绝大部分家长都认识到平时主要是第一种方式，只有在小孩做的不够好甚至失败的时候才试着通过类似于第二种方式来安慰和鼓励小孩。幸运的是，家长们都觉得第二种途径才是更有建设性的，以后会多采用这种方式。

第二种方式的好处真的不少。现实是绝大部分小孩和大人其实并没有什么天赋的，也就是说大部分的人取得的成功是来自于不断的学习，甚至不断的从失败中总结教训来实现进步的。这是一个重要的思维方式，小孩子会不再害怕失败，因为他们认为开始的小困难是意料之中的，自己会不断的进步然后做到很好 。同样，小孩子也会保持谦虚。别的小朋友现在虽然做的不太好，但是如果他们持续学习了，以后也会不错。还有一个重要的一点是，对于新的挑战，小朋友会因为不会害怕开始的失败而勇于尝试挑战。这就是自信。很多颇有建树的人都是在绝大部分人觉得不可能做到的时候面对看似毫无胜算的挑战勇往直前。

道理是理清楚了。讨论的新热点变成了家长们抛回给主讲人的一个问题：在托儿所小孩这个年纪，甚至到了青少年时期，孩子们对这样的说教能听进去多少，是很值得怀疑的。这真是个好问题。主持人当然是有备而来，她没有直接回答这个问题，而是提到了另外一个观点：家长们如果接受了第二种方式是更好的方式，那么家长自己有没有计划在生活中去实践呢？

这是个另一个好问题。不出意外，家长们基本都认为以后会积极自己的和小孩的失败，不会给自己和小孩贴上‘笨蛋’或者‘不擅长’这样的标签，而是积极寻找原因来积极进步。也会更勇敢的面对挑战。这些都是不错的，得到了大家和主讲人的肯定。主持人总结了大家的发言，然后说这些都不错而且可以做的更好：和小孩一起接受新的挑战，一起来学习，体验失败，互相鼓励，最后一起享受成功。这个过程中家长能感受到小孩在受挫折时的失落，也能体会到小孩面对的困难，从而引导小孩思考和总结错误，然后摸索出新的方法。家长的亲身参与会让语言上和行为上的沟通会更自然，更亲切也更有影响力。家长们一致认可了这个方式。

家长们的问题是很多的。紧接着的问题是：父母如果都上班，时间很紧张，什么样的活动跟小孩一起体验是比较合适的呢？这个问题更像是家长们互相交流经验。大家都比较认可的大概有：为了增加小孩的想象力，考虑周末和小孩一起拼lego玩具。为了培养小孩自己寻找解决方案的能力，可以跟小孩一起做小科学实验比如一起养植物。为了培养小孩的组织管理能力，可以让小孩来组织家庭活动安排比如说组织生日庆祝。这些都不错。

也可能是我参加这样活动比较少的原因，这次讲座给我感受到在与孩子沟通中许多行为方式的细节，可能还需要家长有更深入的学习、理解和思考。