不想祝贺的教师节

早上和其他同学一样，例行准备在群里给老师祝贺教师节。

就等这一天，发一句，祝X老师教师节快乐。

排排坐，吃果果，每年如此。

但其实，老师这一年到底生活得怎么样，过得好不好，我们并没有特别在意，而是完成了道德KPI考核之后，去忙自己的事情。

所以当我看到读者转给我这位老师发的朋友圈之后，我想了一下，做一件例外的事：

今天不祝贺教师节了，写一写身边教师朋友跟我说的真实情况。

这位老师说的话虽然有些激进，情绪也不太好，似乎“有违老师形象”，但情况大家还算都清楚。

教师没法安心教书，的确是当下一个比较普遍的问题。

各种KPI，并不合理的KPI，压榨的不仅仅是老师，更是直接传导到学生。

某位老师朋友告诉我，现在初中和高中，很多学校刚进来就会对孩子的情况进行一个抽检，精神面貌不完全健康孩子的比例，大家想象不到。

初中稍好，在高一，这个数字触目惊心。

一方面是，一部分孩子没有办法很好的学习，另一方面，成绩指标也是压得老师喘不过气来。

他跟我说，我是真的想好好教书啊，把这些差一点的孩子带上来，可是，我没有这个时间和精力，不给我这样的机会啊。

这里面有很多很多不为人知的规则。

比如初三之前，老师就被学校动员，说你别参加中考了，去读职高或中专吧。

还让人签协议。

目的就是别影响我的升学率。

然后大家看到的所谓的某学校的升学率，其实是这么来的，是本来就分流了一部分学生。

这还是教育的目的吗？

教育，不应该是让那些不那么想学习，成绩不那么好的学生，找到自己，能够适应这个社会吗？

各个所谓“名校”，一开始就到处掐尖儿。

所以，清华北大又怎样？

清华北大很牛逼吗？所谓的牛校很牛逼吗？

很赞同马光远的说法，真正牛逼的学校，是你能把中等生差生培养成国家需要的人才，而不是掐尖儿之后，还毁掉了其中一部分本就应该成才的高智商学生。

而现在，那种嫌弃，那种世态炎凉，那种功利之氛围，弥漫在学校里。

不仅如此，过多的体制化的东西也进入了学校，老师不堪重负，苦不堪言。

这都不是学校和学校老师能决定的。

他们连采购什么教学用品，不用毁孩子们眼睛屏幕的权利都没有。

疫情的时候，老师天天负责到处弄体温，各种上面压下来的任务，真正去琢磨网课和教学的，少之又少。

再后来，一些老师跟我说，自己赚了钱后，学校什么都不要了，职称也不要，也不要进入管理岗位，也不去JW，就是认真教书，把班级带好。

需要放弃很多现实的东西之后，方能回到最本源的教书的那件事。

不可笑吗？

每个地方，总有那么两三个这样另类的老师，脾气不好，但讽刺的是，那些达官显贵都托校长要把自己的孩子送到这个班上。

好的坏的，一打听，全知道。

现在的老师，很难纯粹。

很难很难很难很难很难很难。

什么公开课，这课那课，什么评选，形式主义官僚主义的东西，比公务系统还严重。

学生家长也难搞，家委会也是，各种权力斗争，尔虞我诈，评奖。

小孩子的什么荣誉奖项，公然就拉票。

二八定律，真正有着一腔热情，想要带好班，带好孩子们的老师，不少心都凉了。

碰到好的学校，校长能顶住的，学校这几年就运转得好。

所以家长们天天到处去打听，这个校长去哪儿了，那个会怎么发展。

你们要想了解真实的情况，就去校门口接孩子，二十分钟，家长就会告诉你哪些老师好，哪些不好，这学校怎样。

现在的老师，要想好好教课，真的是要凭很大很大的良心，克服很多很多困难，翻山越岭，跋山涉水，才能实现一点。

我认识一位很好的老师，他为了提升几个调皮学生的成绩，把他们叫到办公室，买一堆零食，随便吃，对一些知识点反复巩固，做题，只是为了让他们稍微提高一点分数，避免被淘汰，签协议。

但如此，不仅自己家里两孩子有时顾不上，而且有的家长还不太理解。

你说，换做是你，你有那个耐心吗？

一个社会的运转，不能总是靠老师要去凭良心，不能靠老师在教师节那天，不顾自己的前途，还要出来发泄。

昨天有位大学教授跟我说，现在大国博弈背景下国家需要非常非常多的涉外人才，要参与国际上法律、标准的制定，可是，国内少的可怜，如果不改变整个教育培养体系，根本供不上。

所以，今天，就不搞那些形式主义的东西了。

为老师们，说一点实实在在的话。

不好听，也要说，这个世界，不会总像童话故事的结尾，王子和公主幸福的在一起了。

还是要不断研究问题，解决问题，让教育回归本源。

老师要闲下来，才有可能专注，真正的好老师，都不是去备课，而是备学生。了解每个学生的情况，因材施教。

建议以后每个教师节，为教师解决一件实实在在的事情。

比啥都强。