独角兽写作营——让孩子的写作像呼吸一样简单
【独角兽写作营】
独角兽写作营是木头老师基于线下四年作文教学经验，自己摸索开办的完全公益和启蒙性质的网络写作沙龙。
说明：本写作营永不收费，所有课件、视频免费使用，免费刊登孩子文章并提供稿费。
主要目的：尝试解决孩子写作从0-1的问题，让孩子了解写作是自然、快乐、简单的事情，从而爱上写作，学会写作，擅长写作，培养孩子的自驱力。
这个过程会比较漫长，最终最理想的目的：
是让孩子通过2年系统训练，能够完成对初高中作文的“降维打击”：既能在教育体系中获得作文高分，也知道如何写出真情实感，最大程度保留创造力、童心。
适配年龄：最佳适配年龄是2-5年级。（任何年龄都可以听）
上课时间：摸索中，目前是每周日19:00。
上课形式：摸索中，目前是网络直播课（后续可能会有小班或其他形式，见通知）。
上课地点：视频号搜索“牧之野的小森林”（抖音同号，若直播间出问题也可能转移到抖音或其他平台，等通知），所有课程都有回放。
主要要求：
1.用最真实的语言表达内心感受。
2.“四要”①要多鼓励多表扬；②多亲子多陪伴；③多阅读；④多动笔
“四不要”①不要管孩子写什么内容；②不要急功近利；
③不要编故事，要真情实感，不要假话；
④不要迎合老师。
3.参加课程需每日写日记。（字数不限、内容题材不限，哪怕一句话也可，但必须每天记录，写最真情实感的东西，习惯方能成自然）
联系方式：
邮箱：muzhiye20260120@163.com （日记、作文、绘画提交）
网站：www.dujiaoshou.love（尚未开通，等通知。孩子提交作文可以积分兑换礼物）
微信公众号：之乎者野记（每天刊登一篇范文，相关平台奖励、打赏等直接提供给孩子当稿费，请家长文后留言联系我领取）
教学内容：
独角兽写作营第一次直播
（2026年1月20日 晚20:00-21：30）
1.介绍写作营基本情况、教学方式、目的
2.连线同学介绍本周最有意思的一件事
（引导孩子学会观察周围的事物，关注细节，总结凝练，养成记日记的习惯，同时训练孩子的表达能力）
3.文学引导：天空是什么颜色的？
冬天是什么？
4.随堂作文《我的妈妈》
独角兽写作营第二次直播
（2026年1月25日 晚19:00—20:45）
1.暖场及回顾（介绍相关文学小知识）
2.介绍上周随堂作文范文并讲解
3.趣谈上周国际形势
4.连线同学介绍上周印象最深的事（介绍所在城市、特产，思想引导）
5.随堂作文《爸爸妈妈，我最怕_______》
6.补充提醒，邮箱、画作等
致家长
（2020年11月7日 ）
真正的写作，是心灵的自然流露和与宇宙的对话
一、会写作意味着什么？
（一）绕不开的成绩。所有学科的串联。除了语文，所有课程除了英语都是汉字表达叙述，目前我国的英语考试本质也是“中式阅读理解”。语文是所有基础学科之王，高考比重越来越大，作文则是这个王冠上的明珠。随着中文慢慢成为世界性的语言，写作会越来越重要。（2）语文听说读写一个闭环，写集大成，观察世界、读懂世界、层级高于组织语言，需要听说读配合，最后落成文字，作文写好了，语文不会差。
（二）最实用的技能。无论任何行业，都涉及到文字工作，写报告，作总结，分享观点。尤其是体制内，写作能力是核心能力，一个活动干不干的好领导看不见，写得好才能看见，就是锻炼口才逻辑，心中有腹稿，做事有条理，会总结归纳，让所做工作如虎添翼。
（三）有助于提高情商。智商足够高请忽视情商，但没有那么突出的话，写作好的容易沟通，能写出来大多能说出来，能说的未必能写，在今后跟人打交道很多情况下，能迅速反映列出条，还能很恰当的方式表达出来，就是一种能力，不发怵。
（四）一个好的生活。习惯写作的人，处处留心皆情感，他的感官体验会很丰富，善于观察，对世界有独特的见解不人云亦云，它的承载范围很广，能够培养出孩子的专属气质。你爱过的人，走过的路，读过的书，流过的泪，在笔下都会有不一样的解读，也会给别人留下深刻的冲击。同时也是非常好情绪的发泄渠道，会不容易抑郁。
（五）一门糊口的营生。不要认为作家是个很高深神秘的职业，每个人的过往都是独一无二的，每个人的经历也是独一无二的，作家无非是能把自己那个视角，自己心里所想用自己独特的话语体系表达出来，仅此而已，当你表达出来的东西别人有共鸣，就有受众就有收入，可以养活自己。
尤其是AI时代，我们能够从事的工作越来越少，反而在人群中能够引发“共情”成为了未来一条谋生之路，抱团取暖。共情是AI所很难具备的特性，正是因为人类的不完美。因此，写作是我们最后的“自留地”。
二、怎样才能写好作文？
（一）兴趣永远是第一导向。我们通常把一二年级叫写话课，其实算不上写作文，但头两年的基础很重要，如果让孩子产生不愿意写抵触情绪，一到三四年级上套路上六要素，孩子今后的语文就很难了，特别是理科基础比较好的那类孩子。所以独角兽写作营最大的作用，是入门，是兴趣，这个定位大家要清楚，家长的配合工作也要明确，千万不要揠苗助长，咱们的起跑线已经足够早了。
（二）几个不要。一是不要急功近利。我们当前的写作受升学为中心的应试教育影响，过度重视纯技术性、操作性的训练，作文教学以文本为中心，强调套路却忽视学生的真实情感流露，忽视学生学习生活，让学生戴着镣铐跳舞。
如果指望快速提升作文分数，不要上课，没有意义。
二是不要编故事。教育家陶西平认为：人生的第一次撒谎常常是从写作文开始的。作文教学着重方法技巧，一切围绕考试进行作文训练，助长学生说套话、假话、空话。我的教学思路就是讲求真情实感表露，到了五六年级也会加上一些写作套路应试，但本质还是真诚记录思想。
三是不要迎合老师和考官。命题作文的最大问题在于，它引导学生揣摩出题者、阅卷者的想法，并装成是自己的想法，这是一种洗脑，是最束缚人独立思考发展的，我们只要给孩子有正确的世界观及价值导向，剩下交给思想自然流淌即可。
（三）明确孩子定位，因材施教。咱们孩子90％的时间在学习，上课、作业、课外兴趣培训成为学生最主要的生活内容，剩下的10％的时间和父母、亲人、同学及朋友相处，和社会接触。但对这10%缺乏必要的指导及相关的认知心理、准备，往往对事物知觉，缺乏目的，没有系统，把握不了重点，深入不到细节，感知的时间不能持久，而感知的信息进入大脑后，缺乏或者不能作必要的分析、处理、建构、叠印，导致感知的信息模糊、错误、消失，导致对客观事物不会感知、无效感知，或者感而不知、感而少知、感而错知，结果在头脑中没有多少客观事物的真实表象，形成不了知识经验或者作文的材料。
主要表现有几种类型：一是脑袋空空，不知道该说什么，这叫“巧妇难为无米之炊”，属于不太敏感类型，没有把感受与文字有机结合，需要增加引导和逻辑训练；一种是脑袋里很多，能说但写不出来，这种叫“茶壶里煮饺子”，要加强表达能力，多说多写；还有一种是“竹筒倒豆子”哗啦啦写一大堆，记流水账，这种要加强抓重点的能力。我会根据不同孩子的情况分别设定不同的目标，循序渐进。
（四）形成训练体系。目前美国教育体系在研究一个前沿课题——把写作作为其他课程的学习工具。他们认为：写作不但是写作课上的练习，而且是学习其他课程的一种手段。英美国家的“跨学科写作”有两种教学模式，一是在具体的学科包括社会学科和自然学科课程里加人写作的成分．如日记、报告和小论文等；二是在大学的英语系或英语课堂上专门开设跨学科写作课。认为只要通过专业的训练，就能让孩子掌握表述学科内容以及提高母语能力的作用。
从下面图我们可以看到，写作的灵感技巧是如何积累的，它们自成一体，一切灵感来源都可以以语文的方式录入到脑海里，然后以文字的方式表达出来。这就要求家长要有意识的加强日常场景的培养，你们心里要有一个目的性。
首先是观察能力，无论是旅游、实验、运动还是吃饭，有意培养设计孩子们观察细节的能力，由大到小，由表及里，比如王东东喜欢看建筑，看立交桥，那么父母也要补一下相关知识，才好更好说得出一二，知道每个建筑特别在哪里；
其次是想象力，凡是让孩子天马行空想象，想象完了让他描述形容，不断的延伸询问，增加空间联想能力，听音乐、吃好吃的、好玩的、看电视都可以使用这种方式，多问几个为什么；
第三是逻辑思维能力，这一点其实与想象力是有一定冲突的，因为逻辑思维能力就是一种限制，想象力是没有形状的，所以到后面再重点培养不迟，目前只要突出主题即可，到四五年级再有针对性的训练。
三、独角兽训练营目标及教学计划
（一）阶段目标
2年级 兴趣启蒙、让孩子愿意写日记、记录感兴趣的人事物转化成文字
3-4年级 铺垫逻辑、搭好骨架、突出主题、构建冲突
5-6年级 增强深度厚度、教授技法（排比对仗）、堆砌细节、增加专项训练套路训练（六大类：写人、写事、状物、想象、应用文）
（二）本学期教学安排
1.课堂讲学：联想写作法
（1）每周围绕一个主题进行讨论，让孩子根据这个主题展开联想并扩写命题。
（2）相互点评，展开思维风暴，让孩子学会从别人的思考得到启发，训练写作专注度，提升写作兴趣。
（3）老师点评，打分。
2.课后辅助：每天日记记录今天印象最深的一件事，字数题材不限，可以是一句话，要求表述清楚。
3.阅读书目（见后）
通过观察每个孩子的特点情况，制定一对一的训练规划；通过设立各种奖项，比如坚持奖、出勤奖、阅读奖、摘抄奖等提升孩子们的兴趣，让孩子们能够不抗拒来上课。
感谢各位家长的支持，让我们共同携手，把这些小苗呵护好，从写作中，家长也能更容易接触孩子的内心世界，更好的了解孩子，引导孩子，同时通过写作，培养他们从小学会读懂自己、与自己相处，同时感知情感，了解爱和世界。
教育是一场马拉松，孩子脸上的表情，是他们给世界最好的打分。
（以上理念亦适用直播课，形式内容有所不同）