并不快乐

【小燕子】

和年轻大学老师接触得算多的。

他们大多一脸疲态，在“飞升即走”的阴霾中，校园美景无暇欣赏，真正感兴趣的事情无法研究，每天都是在论文、项目中卷,，其它的很多有意义的事在他们面前都提不起兴趣，生存优先。

这次在南京遇到一个专门研究人类灾难学的年轻老师，很可爱。

她研究的是汶川地震后重建过程中人们的心理状态，跟我讲了很多亲身经历和思考。

在我们的记忆里，县城重建了，都是新设施，新房子，展现了制度的优越性，的确是。

但在其中，有很多很多具体的事。

比如，受创伤的心理怎么安抚，比如，新城的设计是不是符合民众的需要，比如，大量的债务问题，很多细节的问题，其实还有待优化。

但基本到了新城安置好，就算结束了。

至于你个人的情绪如何，很少再关注。

有时就是感觉我们大踏步太快了，在物质的方面有了长足的进步，精神方面落在了后面，有了很大的亏空。

事实上，那些人中不少都不快乐，和我们理解的不一样，感恩的压力下选择了沉默。

人是复杂的动物，物质上的保障是一方面，但所带来的精神缓解作用并不长。

真正重要的，是精神方面的满足。

张雪说跟着他干的人，不光只是赚到钱，他也会“画饼”，让他们去做难的事，完成不可能完成的任务，人有成就感、满足感。

就像对孩子的引导，单纯物质奖励一定是行不通的，越奖励钱，最后欲望的窟窿只能越来越大。

一定是精神引领为主，物质作为象征性的辅助。

让他能够不断自己战胜自己，获得那种带有自主性的探索满足。

现实世界中，为什么大家普遍并不快乐？

除了现实的规则压力，比如老师必须要发刊，不然评不上。

还有一个就是，过早和这个世界一起扼杀了自己的热爱。

因为当下的体系，在初等教育和中等教育中，太快进入标准化教育，以学科的方式进行选拔，使绝大多数人在多元兴趣产生之前就被扼杀掉。

这个扼杀的过程，不仅包括自觉扼杀，也包括整个社会的整体评价。

从社会发展的角度讲，没有办法，即便每个孩子都是爱因斯坦，也需要一半的人去拧螺丝。

我们不得不服从运行机制，才能获取资源，好好学习就是性价比最高的事，高考是最公平的。

可人生很长，生存上的东西无法解决你的精神困境，最终它会冒出来。

而从个人的角度讲，这部分丧失的热爱和兴趣，就是为什么我们不快乐的重要原因。

因为这种丧失基本是不可逆的，在中年之后很难再培养。

这就是为什么很多人即便什么都得到了，获得了所谓社会意义上的成功，也经常感觉很难快乐。

真正的快乐，发于灵魂。

心流，帮助别人，成就感，梦想，大自然。

而不是浸泡在欲望中，时间久了，那会让自己很讨厌自己。

看年轻老师在一起聊天，都是论文、房子、职称、国社科，其实是很无趣的，他们自己也这么说，好像把自己弄丢一样，却又很难摆脱这种困境。

而现有现在评价体系似乎就是走两个极端，要么就是玩命奋斗，要么就是躺平摆烂，然后常常互相攻击。

像几十年前“为祖国健康工作五十年”这样的比较中性的观点，很少有人再提。

人是很渺小的，改变不了这个世界，改变不了大势，但我们可以选择怎样生活，做哪些事，让自己的人生更有意义，让国家和世界变得更好。

就像马尔克斯说的：

生活不是我们活过的日子，而是我们记住的日子。