心眼子

早上上班，电梯里遇到两个人。

一进电梯就开始聊天气，就那么十几秒的时间，就交换了很多次情绪价值，表达了友好。

其实两人我都认识，只是不熟。

但这种寒暄我实在接不了话，于是站在旁边，一言不发，尽管她们看着我，看就看咯，不收钱，我就能让话掉在地上。

我就想起了前几天跟独角兽写作营的小朋友打电话。

跟邹梓畅说要把字练好，也问了些其他的，正聊得挺开心，突然她跟我说，木头老师我不跟你说了，我要去写作业了。

于是电话就戛然而止，在短短几微秒内结束了炙热的谈话，没有一点拖泥带水。

看到一位妈妈发的视频，才想起来，原来我和邹梓畅差着几个时空呢。

小朋友的社交其实极为简单高效，远没有成年人那么复杂。

想起牧野，带朋友正在家里玩，转头就跟朋友说你走吧，我要睡觉了，然后小朋友说好，起身就走。

打电话约同学出去玩，说没时间，哦一声就互挂。

小的时候在学校门口接他，回家路上看到同学，就互相大声呼喊名字，喊完拉倒，后面没有一句实质性交流。

公园里你追我我追你，也不知道为了什么，满脸黑不拉几都是汗，然后玩了几个小时，门口拜拜后扭头就走。

拿起电话手表，里面一大堆不知道什么人加的，然后随手就开始删。

你要问他什么是友谊，怎么想的，不知道。

就是觉得，挺好玩的，愿意跟你一起玩。

大一点了，就有些不一样了。

和同学们连线我有心事，一个非常大的比重就是：我的好朋友不跟我玩了，我的好朋友不让我跟别人玩，我的好朋友在别人面前说我坏话，我的好朋友跟我绝交了。

一周七天能绝交八次。

所以栗子老师问我，写作营有没有哪些孩子不太满意的，想收集一下意见建议，我说，从没有连续写的人中找。

只要他写了，或者哪怕不能连续写，但是一直在上课，那就是比较满意。

如果不满意，小孩子一点假也做不了。

不喜欢，马上扭头走，不会有成年人之间假惺惺的寒暄。

每次连线，我都会问孩子们课怎么样，不会说我很不喜欢的，因为，不喜欢就不会出现。

每一次课的设计都需要研究，要考虑到孩子的需求和站位，他们对什么感兴趣，怎样激发他们的自驱力主观能动性。

作文课，其实是所有科目中最枯燥，最难上好的，但我有信心，能硬控一个半小时。

我很喜欢这种简单直接，如果有问题，你告诉我，我想想有没有道理，然后一起研究怎么改进，一起变得更好。

这可比成年人八百个心眼子有意思多了。